En el contexto del Festival Territorio Vivo realizado en el mes de julio en Puerto Varas, el jurado dirimió respecto de las 52 propuestas recibidas de equipos de arquitectos para el futuro centro de educación ambiental en La Laja.
Desde el mes de marzo trabajaron 52 equipos de arquitectos, -46 de ellos profesionales y 6 universitarios-, para participar del Concurso de Arquitectura para el futuro Centro de Educación Ambiental en La Laja, un espacio que impulse la comprensión del relleno sanitario como un espacio educativo para la adaptación humana hacia el consumo responsable y un cambio en la conceptualización de los residuos sólidos domiciliarios en torno a la reducción, a la reutilización, el reciclaje y al compostaje.
El concurso fue organizado por la Asociación de Municipalidades de la Provincia de Llanquihue, organización que agrupa a los nueve municipios de la provincia para trabajar en conjunto en la gestión de residuos y el cuidado del medio ambiente, buscando soluciones eficientes y optimizando los recursos disponibles.
“Lanzamos este concurso de arquitectura para cambiar el paradigma de un relleno sanitario a un verdadero Centro de Tratamiento Integral, donde se pueda realizar educación, investigación e innovación y que nos permita involucrar a la sociedad civil y a nuestra comunidad en los procesos de residuos”, dijo el alcalde de Puerto Varas y Presidente de la Asociación, Tomás Garate. “Las más de 50 propuestas desarrolladas nos demostraron que este desafío y cambio de paradigma es posible, y ahora, nuestra nueva meta es construir lo que será el primer centro de educación de residuos de Chile ”.
La propuesta ganadora es la de Giancarlo Acosta + Adolfo Guzmán, GAAG Arquitectos, quienes propusieron una visión integral de sostenibilidad, entendida como una forma de habitar que promueve una relación armónica entre las personas, la arquitectura y el entorno. El diseño responde a tres ejes clave: su vínculo con el bosque y el Centro de Tratamiento Integral (CTI) La Laja, la captación de aguas lluvias y el aprovechamiento pasivo de la radiación solar. Así, se busca una arquitectura pedagógica, eficiente y ambientalmente consciente. Los espacios educativos propuestos son flexibles y mantienen un diálogo constante con el entorno natural.
El encargo incorpora además un circuito de cinco estaciones informativas conectadas por un sendero peatonal, que permite a los visitantes conocer de manera experiencial el proceso de manejo y tratamiento de residuos, desde su recolección hasta su transformación en el CTI.
El segundo lugar del concurso fue para el equipo conformado por Emil Osorio, Ninoska Oyarzún , Rodrigo Hott y Luciano Acuña; mientras que el tercer lugar para el equipo de Maximiliano Santander, Claudio Magrini, Clemente Lira, Flavio Santisteban y Sofía Navarro. “Las personas, al alero del crecimiento urbano, de cierta forma han quedado exentas de preocupación respecto a los residuos. Desafiar esa inocuidad define lineamientos estratégicos que permiten dar a conocer los tremendos esfuerzos medioambientales que se realizan para la gestión de los mismos”, explica José Tomás Infante, arquitecto, gestor cultural e integrante de la delegación Llanquihue del Colegio de Arquitectos, quien desarrolló este concurso junto a la Asociación de Municipios.
“Realizar un concurso de arquitectura es una ganada en muchos sentidos, no solo brinda al caso una visibilidad invaluable, sino que también permite que cientos de personas puedan soñar y manifestar su mirada respecto a cómo la arquitectura puede proveer de educación ambiental a un relleno sanitario y a la gestión de residuos de una provincia completa”, agregó.
La voz de Giancarlo Acosta + Adolfo Guzmán, GAAG Arquitectos
- Desde el punto de vista de la arquitectura: ¿por qué es relevante desafiar la mirada acerca del vínculo de las personas y las ciudades con la gestión de residuos y el cuidado de la naturaleza?
Los desafíos actuales respecto de la concientización de la sociedad, el Estado y las agencias público-privadas en torno a las problemáticas medioambientales son transversales, a la vez que interdisciplinares. En la arquitectura, hemos comprendido que es fundamental construir y fomentar espacios educativos que incentiven la conciencia ambiental y la gestión responsable de residuos domiciliarios, desde la edad temprana. Por ello, es que iniciativas como esta son clave para impulsar un cambio, no solo en la gestión de residuos y el consumo responsable, sino también en la construcción de espacios que eduquen y sensibilicen a la comunidad sobre la importancia de cuidar nuestro entorno. Nuestro aporte a través de nuestra propuesta radica en proponer un espacio de encuentro para la comunidad, así como dinámico desde el punto de vista de nuevas pedagogías posibles que se hagan cargo del desafío de la educación medioambiental para las generaciones venideras de la provincia de Llanquihue.
- ¿Qué atributos principales de su propuesta creen que son innovadores hacia el objetivo fin de promover la educación ambiental respecto de la gestión de residuos y una cultura más circular?
Uno de los aspectos del proyecto que dan cabida a la sustentabilidad del diseño arquitectónico radica en cuatro estrategias principalmente:
- Captura y reutilización de aguas lluvias: dada la alta pluviometría de Llanquihue, la cubierta del edificio fue diseñada para recolectar agua que será utilizada tanto en el paisajismo como en servicios básicos del centro, reduciendo el consumo de agua potable.
- Reutilización de conteiner: en una lógica de economía circular, se integran conteiner previamente disponibles para configurar oficinas, baños y estaciones informativas en el circuito educativo del relleno sanitario, maximizando los recursos existentes sin grandes intervenciones.
- Eficiencia energética mediante arquitectura pasiva: el diseño se emplaza aprovechando la orientación norte para maximizar el ingreso de luz solar de forma controlada, generando un confort térmico y ventilación natural sin depender de sistemas activos de climatización.
- Conexión con el entorno: El CEA se articula como un meditador entre la naturaleza -el bosque-, los galpones del Centro de Tratamiento Integral y el relleno sanitario, por lo tanto la propuesta arquitectónica consideró poner en valor la educación ambiental en relación constante no solo espacial dentro del CEA, sI no que también programática con su exterior.
- ¿Qué les convocó a participar?
Nos pareció interesante la iniciativa porque representaba un desafío estimulante en el ámbito del diseño. La oportunidad de fusionar dos mundos -la gestión de residuos en el relleno actual y la componente educacional- nos permitió explorar nuevas posibilidades. Además, nos motiva la idea de crear obra pública que tenga un impacto significativo en la forma en que las personas acceden a espacios educativos que promueven la conciencia sobre la gestión de residuos y el valor de la naturaleza. Este tipo de espacios poseen un gran valor simbólico y pueden cambiar la manera en que entendemos nuestra relación con el medio ambiente.
SOBRE LA ASOCIACIÓN DE MUNICIPIOS DE LA PROVINCIA DE LLANQUIHUE
La Asociación de Municipalidades de la Provincia de Llanquihue para el manejo sustentable de residuos es una organización de Derecho Privado y Sin Fines de Lucro, que agrupa a los 9 municipios de la provincia de Llanquihue a través de un Convenio Asociativo firmado en el año 2004 por los alcaldes y ratificado por los Concejos Municipales, con el fin de dar solución a los problemas y requerimientos que les son comunes en el manejo de los residuos sólidos domiciliarios y gestión ambiental, procurando el uso óptimo de los recursos disponibles para ello.
- Los nueve municipios son: Calbuco, Cochamó, Fresia, Frutillar, Llanquihue, Maullín, Los Muermos, Puerto Varas y Puerto Montt.
- Un Centro de Tratamiento Integral de Residuos (CTI) es un complejo diseñado para gestionar de manera exhaustiva los residuos sólidos domiciliarios.
- El principal objetivo de un CTI es minimizar el impacto ambiental de los residuos, mientras se maximiza la recuperación de materiales valiosos. Esto se logra a través de un proceso que implica diversas operaciones especializadas:
- Recepción y clasificación
- Reciclaje
- Compostaje
- Disposición final responsable.
SOBRE EL CONCURSO DE ARQUITECTURA
EL viernes 14 de marzo DE 2025 se lanzaron las bases y los registros para participar del Concurso de Arquitectura para diseñar el futuro Centro de Educación Ambiental, un espacio que impulse la comprensión del relleno sanitario como un espacio educativo para la adaptación humana hacia el consumo responsable y un cambio en la conceptualización de los residuos sólidos domiciliarios en torno a la reducción, a la reutilización, el reciclaje y al compostaje.
La convocatoria buscó obtener propuestas de proyectos de arquitectura inspirados en un enfoque educacional y ambiental, en donde la innovación, la creatividad y el sentido de la infraestructura sea proyectada bajo altos estándares internacionales. El encargo se dividió en dos líneas de acción, con distinta ponderación, en primer lugar, un Centro de Educación Ambiental, con el objetivo principal de mostrar las alternativas de prevención ante la generación de residuos. Además, un circuito con estaciones informativas, con el objetivo principal de enseñar a los visitantes los distintos procesos que se llevan a cabo en todo el Relleno Sanitario.
CONOCE AL JURADO DEL CONCURSO
MARIO DEL CASTILLO OYARZÚN: Doctor en Periferias, Sostenibilidad y Vitalidad Urbana por la Universidad Politécnica de Madrid, España, Licenciado en Artes por la Universidad de Chile, Arquitecto por la Universidad de Los Lagos, Chile. Director del Departamento de Arquitectura y del Magíster en Urbanismo y Patrimonio de la Universidad de Los Lagos, Chile.
OSVALDO MORENO FLORES: Director Escuela de Arquitectura, Pontificia Universidad Católica de Chile. Arquitecto por la Universidad de Chile. Doctor en Arquitectura y Urbanismo, Magíster en Paisaje, Medio Ambiente y Ciudad por la Universidad Nacional de La Plata. Investigador responsable en proyectos de paisaje, infraestructura verde urbana, soluciones basadas en naturaleza, resiliencia y adaptación al cambio climático.
CRISTINA DÍAZ: Profesora de Historia y Geografía, Magíster de la Cátedra Unesco de Educación Ambiental, con más de 30 años de experiencia en educación ambiental, encargada regional de educación ambiental y participación ciudadana de la Seremi del Ministerio de Medio Ambiente en la Región de Los Lagos y Coordinadora del Comité Regional de Educación Ambiental (CREA) Los Lagos, instancia de articulación público privada, con el objetivo de implementar la Política Regional de Educación Ambiental.
FERNANDA TAPIA CAMÚ: Bióloga Ambiental de la Universidad de Chile con una sólida trayectoria en gestión pública, especialista en gestión integral de residuos y desarrollo sostenible, con experiencia en la implementación de políticas ambientales y proyectos de valorización de residuos. Actualmente se desempeña como Directora Ejecutiva de la Asociación de Municipalidades de la Provincia de Llanquihue, liderando proyectos clave en valorización de residuos, educación ambiental y mejora de la infraestructura para el manejo integral de residuos.
TOMÁS GÁRATE SILVA: Arquitecto y Magíster en Arquitectura del Paisaje de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Cofundador de la Fundación Legado Chile, ha liderado proyectos de conservación y planificación territorial. Es alcalde de Puerto Varas desde 2021 y preside el Directorio de la Asociación de Municipalidades de Llanquihue. Autor del libro Habitar y reconocido como uno de los 100 jóvenes líderes de El Mercurio.
FRANCISCA SAELZER MOLLER-HOLTKAMP: Ecóloga Paisajista y Licenciada en Ciencias y Artes Ambientales de la Universidad Central de Chile, Master en Jardines Históricos, Patrimonio y Paisaje de la Universidad de Arquitectura de Versalles – Universidad Paris I Sorbonne. Profesora asociada y directora del Observatorio de Paisaje y Sustentabilidad de la Facultad de Arquitectura, Arte y Diseño de la Universidad Diego Portales.
FELIPE KONG LÓPEZ: Académico de la Facultad de Educación de la Universidad Diego Portales. Geógrafo y Doctor en Didáctica de las Ciencias y Educación Ambiental por la Universidad Autónoma de Barcelona. Sus investigaciones abordan los procesos de ambientalización curricular en centros educativos y el valor pedagógico de la educación ambiental al aire libre.
Equipo Prensa
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